【日語教室活動#12】交換名片遊戲（名刺交換ゲーム）
學習目標
①能用日語做簡單的自我介紹。②能用日文說出並且書寫自己名字的念法。③能理解並學習日本人遞名片的禮儀。
日本語会話（スクリプト）
奈菜子 ：こんにちは。 你好。
ロバート：こんにちは。 你好。
奈菜子 ：初(はじ)めまして、 初次見面，
3年２組の 藤原奈菜子です。 我是3年2班藤原奈菜子。
チョコレートが 好きです。 我喜歡巧克力。
どうぞ よろしく お願(ねが)いします。 請多多指教。
ロバート：初めまして、 初次見面，
４年５組の ロバートです。 我是4年5班羅伯特。
イチゴが 好きです。 我喜歡草莓。
こちらこそ どうぞ よろしく 我也請您多多指教。
お願いします。
日語表現
單字：年、組、チョコレート、どうぞ、よろしく
表現：～です。～と言います。～が好きです。
表達：初めまして、どうぞよろしくお願いします。こちらこそ、どうぞよろしくお願いします。
準備道具
質感稍微厚的紙張切成名片紙大小，每人5張。
進行步驟
- 本活動可結合電腦課，學生於上機時間上網查詢自己中文姓名漢字的「音読」與「訓読」，並選擇喜歡的假名唸法。主要方式是電腦開啟WORD檔案後，先從「設定值」新增日文輸入法，完成後可將自己的姓名以中文輸入。之後將姓名選取，同時將頁面左下角「中文(繁體，台灣)」的語言標示改選為「日文(日本) 」，再選取工具列上的「注音標示」，姓名就會被當成日文漢字，上面自動標出漢字的「音読」。也可以將語言標示改選為「日文(日本)」後，在右下角的「語言列」選取IME Pad「輸入法整合器-Hand Writing(JA)」，手寫自己姓名的漢字，記錄每個漢字不同「音読」與「訓読」。自行組合後，上日文yahoo或google查字典，將全名或名字以平假名輸入，確認讀法在日語當中並無不好的意思後即可使用。若中文姓名當中某些字日語漢字沒有，則可改用近似羅馬拼音的念法標示。例如：鄧小平(とうしょうへい)、鄧麗君（テレサ・テン）、陽岱剛(ようだいかん／ヤン・ダイガン)。
- 如果學生年齡層較低，則由日授課教師在活動日之前，將全班同學姓名的日語念法標示出來，印成講義發放，或在課堂中以PPT撥放請學生自行記下。導入活動階段，老師請學生寫下自己姓名的日語讀法，並且大聲念出來。確認無誤後，一人發五張名片紙，每位同學自製五張名片。如插圖所示，上面寫自己的班級、姓名，並簡單畫出自己喜歡的事物(例如食物、動物、運動、卡通人物等等)。喜歡的事物可以五張名片各不同。
- 全體同學在教室自由走動，隨機找一位同學，行禮後互相自我介紹。介紹完後兩人猜拳，贏的人拿走對方的名片。請學生注意日本人交換名片的方式，要將文字正面朝向對方，在進行遊戲時，須遵守此原則。5張名片用完後，遊戲結束。由獲得最多名片者獲勝。
◆延伸學習―遞名片方式（名刺の渡し方）
日本人在社交場所，經常會有遞交名片的習慣。由日本人重視遞名片的禮儀，可以窺出日本人重視小細節，以及為對方著想的民族特性。一般日本人於社交場合遞名片的步驟說明如下。
- 如果原本是坐在位子上，要從座位站起來遞交名片。
- 由地位較低或者年輕的一方先給對方。兩人同時拿出名片時，地位低者(或拜訪者)應將自己名片的位置低於對方的位置。
- 雙手遞名片，文字正面朝向對方，避免手指遮住名片內容，以方便對方閱讀。
- 雙手收下名片後，若對方姓名中有不會念的漢字，可直接說：「失礼（しつれい）ですが、お名前（なまえ）は何（なん）とお読（よ）みしますか？」(冒昧請教您大名的讀法)和對方確認。但是，在日本名片就是對方的臉，問到對方姓名正確唸法後，不可以拿出筆當著對方將唸法直接寫在名片上，這是失禮的行為，必須回去後再記錄起來。
- 如果回到座位，名片先放置在桌上手邊，表示重視對方，而不是立即把它收起來。
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